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高雄市立鼓山高中校長莊福泰。圖／擷自莊福泰臉書 分享 facebook 「課審會是不專業去審查專業嗎?甚麼是民主時代的多元審議制度?」教育部課審會普高分組委員、高市鼓山高中校長莊福泰表示，外界嚴詞批判課審會是不專業審查專業，是一種對課審會的誤解。課審會組成的多元性，是為了防止專業的傲慢。莊福泰指出，課審會是由不同領域學科和諸多專家組成，國民教育是針對一般國民的基本素養，以及後續學習的基本能力所設計，不是單純為了培養專業人才，因此課程設計需要透過不同領域的人一同審視，以數學來說，未來就讀語文學系的學生需要到什麼程度，需要國文、英文等的老師和專家協助檢視並和數學研修小組討論。所以，課審會組成才會是這麼多元性。這樣的設計，一方面是為了避免單一的視角，一方面其實是防止專業的傲慢，總認為自己的科目最重要，不顧及學生學習的整體負擔。「課審設計最需要良好的溝通互動！」莊福泰說，在審查過程中，有許多溝通良好的案例，例如英語文領域，課審會建議刪除英文文法選修，在溝通下欣然接受，原本建議英文閱讀與寫作拆開成兩種課程，研修小組則說明此課程是透過閱讀提取訊息開始練習，並透過閱讀題材，以英文寫出自己的觀點，該課程是無法切割的，課審小組也同意這樣的說明。莊福泰說，透過理性討論大家才能共同為教育作出好的課程。「但如果不斷質疑他人的專業，不斷預設別人有政治目的，不斷用想像去理解對方，只要對方提出不同觀點就生氣，那真的很難一起努力。」